Supervisiecursussen

Sinds 2007 wordt in Groningen een cursus gericht op het geven van supervisie, leertherapie en coaching aangeboden.
De eerstvolgende cursus start in september 2013

Doelgroep: Ervaren BIG-geregistreerde psychotherapeuten, GZ-psychologen Klinisch psychologen en in overleg ook anderen die supervisie (gaan) geven aan werkers in de GGZ en aan collega’s in opleiding.

Deelnemingsvoorwaarde: Tijdens de cursus dient supervisie of een gelijkwaardige op leren gerichte begeleiding gegeven te worden. Het gaat er om dat je tijdens de cursus relevant praktijkmateriaal hebt, zodat we de supervisanten en hun proces kunnen volgen en bespreken in het practicum.

Accreditatie: Erkend door de NVP, FGzP, VCgP en NIP eerstelijnspsychologen als opleiding tot supervisor.

Doelstelling: Professionals didactisch bekwamen in het geven van supervisie aan collega’s in opleiding. Tevens wordt aandacht besteed aan het begeleiden van andere leerprocessen. Centraal staat supervisie als didactische methode.

Omvang: 40 uur

10 bijeenkomsten van 3 uur worden begeleid door de docent.

5 bijeenkomsten van 2 uur intervisie of groepssupervisie. Deze worden afgewisseld met de laatste 5 cursusbijeenkomsten met docent.

Docenten:

Marijke Baljon: klinisch psycholoog/psychotherapeut
Grieteke Pool: medisch psycholoog-psychotherapeut
Beiden hebben veel ervaring als supervisor en docent binnen de opleidingen tot GZ-psycholoog, psychotherapeut, klinisch psycholoog en psychiater

Groepsgrootte: 5-10 cursisten

Plaats: Groningen, Klooslaan 79

Kosten: € 1190, inclusief syllabus

Inlichtingen: therapie@marijkebaljon.nl, tel. 050-5264649

Literatuur:

• R. Beunderman en F. van der Maas (red.) (2011) Supervisie in de GGZ. Een orientatie op de praktijk. Assen: Van Gorcum
• J. Pols (2006) De Psychiater als coach. Utrecht: De Tijdstroom.
• Syllabus wordt verstrekt.

Thema’s per sessie :

1. Kennismaking
- Inleiding op karaktereristieken van coaching, supervisie en werkbegeleiding.
- Recente ontwikkelingen in het beroep.

2. Contractering; leerstijlen.
- Contractering als proces.
- Verschil tussen diagnostiek en het formuleren van leerhypotheses.

3. Interactionele benadering; metacommuniceren.
- De werkalliantie in psychotherapie, supervisie en coaching.

4. Groepssupervisie; parallelprocessen.
- Eigen gevoelens benutten
- Groeps- en parallelprocessen waarnemen en benutten

5. Intervisie. Schaamte.
- De functie van schaamte in psychotherapie, opleiding en coaching
- Het ontwikkelen van functionele openheid in collegiale relaties.

5a Intervisie

6. Het persoonlijke, leertherapie

6a Intervisie

7. Beroepsethiek
- Het ontwikkelen van een professionele houding
- Het behartigen van de maatchappelijke relevantie van het beroep

7a Intervisie

8. Evalueren en beoordelen

8a Intervisie

9. Existentiele aspecten
- Existentiele thema’s in psychotherapie en supervisie
- Integreren van verworven inzichten in houding en gedrag

9a Intervisie

10 Afronden van leerprocessen.
- Afscheid en evalueren van de cursus